我才起身离开，走向初一三班。

我提前进了教室，虽说我做足了心理准备，但亲眼看到后还是很震惊的。

墙壁泛着大片黄色的污渍，墙皮很多都脱落了，课桌是那种二十年前的旧货，上面的条条痕迹简首不堪入目，就连地砖都是多年前的旧货。

这还不算，对我而言最致命的是，教室里没有多媒体。

是的，没有多媒体。

我得用最原始的教学方式，全程板书。

上课铃响，学生们纷纷回到教室，我在黑板上写上“周柯”两个大字，深吸了一口气让自己不要紧张，向学生们做自我介绍。

我不知道是不是因为消息闭塞的原因，当我说出天音市第一中学，他们没有半点反应，不过这些我也不在意就是了。

我问他们，有主动去了解生物这门学科吗，回应我的是一片沉默。

想也知道。

我没有责怪的意思，很是耐心的跟他们解释了一番关于生物学科的概况，又向他们说明为什么要学生物这门学科。

硬着头皮讲知识点在我看来根本没用，首先要做的应该是让他们明白这个学科的重要性以及对往后的意义。

虽说对他们而言往后的意义这个有点太长远了，但还是需要让他们知道，并且最好能够记在脑子里。

第一章第一节可以说是最简单易懂的，我只是大概在黑板上写了点东西，大多时候还是用口说的方式进行教学。

这个章节实在是没啥难的，我也不打算提问，免得让他们觉得我这个支教的老师这么爱点人回答问题。

我当年当学生也不太喜欢被点起来回答问题，特别是一些自己拿不准甚至不会的。

讲道理，一堂课下来，整个班级几乎是沉默的，这要按照现在的重点中学标准来说，学生得被骂。

抛开学生沉默这一点，起码整体上上课的状态还行，或许真的是因为以往教学力量受限，所以学生们几乎不太会主动提问或者抢答。

当然，免不了极个别的学生上课溜号的，我会用“注意听讲”一句话让溜号的学生自己把注意力集中到课堂上。

支教的第一堂课，算是顺利度过了。